时间:2018年11月27日 15:22  來源:  编辑: 六年級组 点击:

 大一新生打出“独立宣言” 家长陪读岂能“没完没了”? 專家提醒,初一、高一、大一等衔接阶段,是培养孩子独立性的关键时期

  核心提示

  9月初,剛進入初一、高一、大一的大部分學生們都開始了軍訓,有些不放心孩子的家長經常前去探望、送吃送喝,卻不曾意識到,這是培養孩子獨立性的大好機會。專家表示,大一的孩子若還不獨立,畢業後將難以融入社會。記者邀請教育人士、心理專家爲家長們支招,如何在不同階段運用不同教育方法培養孩子的獨立性。

  放手不易,放心更難

  家長觀點

  据媒体报道, 9月9日是武昌理工学院迎新的日子,校园里一块名为“独立宣言”的宣传栏吸引了不少新生及家长的眼球,上面写着“亲爱的爸爸、妈妈,我是一名大学生了,我决心从今天起,学着自我管理、自我服务……放开手,大学的路让我自己走。”原来,这是该校商学院专门为新生设置的签名宣传栏,意在希望家长放手、鼓励新生独立。

  報道一出,立即引起各地大學生的廣泛共鳴。網友“北京原著人”感歎:“大學了還不放手?家長要幹嗎?”也有學生說自己在高中甚至初中時就想喊出“獨立宣言”,然而父母總覺得自己年紀太小,事事都爲自己做主,等到了大學才發現自己除了考試,其他方面的獨立性都與年齡不符。

  9月,鄭州各中學也陸續開學,一些學校實行全寄宿制。然而,很多家長舍不得孩子住校,初一、高一軍訓時也惦記孩子的情況。9月初,在鄭州某初中就出現了這樣一幕場景:操場的欄杆外,一位家長拿著望遠鏡一邊看著自己參加軍訓的孩子,一邊掉眼淚;孩子在操場上看到了爸爸媽媽,也不禁哭了起來。鄭州某高中負責軍訓的李老師則說,高一軍訓的學生家長雖然沒有在操場外“陪練”,但來給孩子送飯的真不少,生怕孩子軍訓期間辛苦,吃得不好。

  郑州刘女士的儿子今年上小学四年級,平时书包自己收拾,刘女士也要求他干些力所能及的家务活。“我家孩子别的方面都挺独立,就是不好好吃饭。我打算初中让他住校,锻炼锻炼他。可是孩子爸爸不同意,说孩子年龄小,住校不放心,说独立性到高中再培养也不晚。”

  獨立的孩子是這樣“煉”成的

  學生心聲

  “相信孩子”,這是鄭州外國語學校高二國際班的男生黃必澄想對所有父母說的話。黃必澄覺得,自己獨立性格的養成和父母對自己的信任密不可分。“我中招報志願時家長就尊重我的選擇,從小到大,很多我能做的他們都讓我自己去做,其實小孩沒有那麽脆弱,不給我們機會證明怎麽知道我們能行。”

  黃必澄與鄭外高二(16)班的女生徐士茹都是校學生會主席團成員,談起獨立,徐士茹說:“我覺得在物質上不再依賴家人、有獨立思想就是真正獨立。初中時我學習比較依靠老師,到了高中住校,學習任務和課余生活更多了,不能什麽都依靠老師,就按學校指導的方法自己規劃時間。在學生會舉辦各種校園活動鍛煉出的能力也反作用于我的學習,讓我能更獨立地解決學習問題,學習成績也提高了。”

  鄭外高二(9)班的女生郭怡君補充說:“我是學生會社團部的部長,這星期我們部門招新剛剛結束,整個過程從申辦社團到組織招新我們完全‘自治’,老師只是在旁輔導。我覺得同學們都挺獨立的,高一住校一年,我們在學校自己參加活動、自覺學習,自然而然就越來越獨立了。”

  田帥是鄭州大學公共管理學院大二的學生,他對大學生發表“獨立宣言”很是贊同:“大學生應做到物質和精神兩個獨立,物質獨立除了勤工儉學養活自己外,還包括自己洗衣、做飯,處理一些日常事務。精神獨立則是遇到困難時應首先想到自己解決,而不是愁眉苦臉或者依賴父母。”在咖啡店兼職做咖啡師的田帥說,兼職對于鍛煉獨立性是不錯的選擇。

  鄭大商學院大三的男生吳佳桐說:“因爲父母的工作都特別忙,所以我從小就學會了照顧自己,像入學手續這種小事我都自己做。遇到我做選擇時,爸媽從不替我做決定,而是尊重我的想法。”吳佳桐說,大一暑假他回到母校伏牛路小學,帶著那裏的孩子們打籃球,給他們當教練,感覺自己是個大人。大二暑假,他還獨自去了一趟韓國,看望在那邊的朋友。

  通過采訪這些高中生和大學生,記者發現,他們獨立性的養成,除他們自身努力學習、嘗試獨立之外,家長信任他們、放手給他們成長空間是最關鍵的,同時也與他們所處的學校營造的大環境有關。

  從小不放手,長大難獨立

  專家提醒

  郑州付女士的女儿10岁,所有女儿力所能及的家务活,付女士都放心交给女儿。“现在我女儿扫地、倒垃圾、拖地、收拾餐桌是常事,她还会打鸡蛋、做面条、烧水呢。从一年級开始,我每个暑假还给她报夏令营,让她单独在群体里参与活动,出去旅行是锻炼孩子最快的方式之一。”

  付女士認爲:“教育孩子,學習成績是一方面,重點是能不能融入社會。我要讓孩子從小知道,她將來肯定要獨立面對社會。”她欣喜地發現,通過有意識地培養女兒的獨立性,孩子遠比家長想象中要優秀得多。“我女兒現在不僅能照顧好自己,還很會照顧別人,小朋友們都願意跟她玩。”

  付女士的觀點也得到了教育專家的認同,鄭州一中的專職心理教師許小安說,我國在校學生的獨立性大多數是好的,但與上一代相比,大、中學生的整體獨立素質有下滑趨勢,一些孩子成了“溫室的花朵”,心理脆弱、性格懶惰、以自我爲中心。這和中國父母“不肯放手”密切相關。孩子接連錯過初一、高一、大一這幾個離開父母、養成獨立性的最佳階段,大學畢業後走向社會就會出現各種問題,獨立性差的孩子容易成爲“啃老族”。

  許小安說,培養獨立性沒有一個廣泛的年齡標准,一般認爲越早越好。“國外的孩子一出生就自己睡在嬰兒車裏或單獨睡一個房間,國外培養孩子的獨立性是從嬰兒開始的。這也提醒中國的父母,培養孩子的獨立性要從小抓起。”

  培養獨立性,學校各有招

  學校說法

  在培養學生獨立性方面,學校各有高招,會根據不同年齡學生的特點,制定不同階段的培養方案。

  鄭州外國語學校的德育處主任袁豔磊說,要想讓孩子獨立,就要讓家長“減負”,從小學、中學到大學,學校的工作都是爲了幫助孩子全面成長。家長把孩子送到學校來,學校就要讓學生專心、讓家長放心。“我校高中部和初中部是全寄宿制,在初一、高一這兩個銜接階段都會安排集體軍訓,來鍛煉學生的意志、培養學生的獨立。針對初一和高一這兩個過渡階段,初中部會發給初一學生們在初中階段如何獨立學習和生活的指導活頁。高中部今年特別推出了‘高一學生手冊’,從學習方法、寢室生活等各方面給予學生指導。”記者看到這本122頁的手冊,其中有教學生如何辦理、使用餐卡,如何培養自主學習能力、做好初高中銜接等,也專門有一個章節向家長們介紹高一學生的特點,以便家校良性互動,形成培養學生獨立性的合力。

  鄭州大學教育系的黨總支書記孫新成副教授介紹,教育系從大一到大三有一系列“成人、成長、成才”的“三成”教育活動,分別從物質經濟、精神生活等方面來引導學生獨立。首先,在新生入校時舉行“成人禮”,要求他們計算父母在自己身上的“成長花費”,之後,學校倡導學生在大一的寒假裏勤工儉學,用自己的智慧和汗水去賺夠自己的生活費。大二時,學校建議學生爲自己家鄉的發展提出有建設性的意見。大三時學校則指導學生做大四的畢業規劃,就業還是考研,要明確今後初步的人生方向。

  與時俱進培養孩子獨立性

  成長建議

  那麽究竟該如何將孩子培養成一個獨立的人呢?國家一級心理咨詢師蔡勁林說,最關鍵的是“與時俱進”。具體來說,就是家長在不同時期應以不同的教育方式培養孩子的獨立。

  鄭州一中專職心理教師許小安爲家長們提供了一套具體的方案。

  小學6~12歲時期:其一,培養孩子自己整理學習用品、書籍,自己上學、安全過馬路,洗自己衣服等自主生活管理習慣。其二,培養孩子的學習興趣,包括喜歡閱讀、主動完成作業等良好的自主學習習慣。其三,培養孩子旅遊、運動、唱歌、舞蹈、美術等高級興趣,培養孩子與同學友好交往、尊敬師長、感恩父母等美好情感。

  中學13~18歲時期:首先,要讓孩子學會精神獨立,協助孩子正常“心理斷乳”。這個時期家長必須從小學時期的多說教、關心和照顧,轉變爲理解孩子的心理需求,學習傾聽孩子內心的技巧和方法。並多關注孩子的積極面,鼓勵孩子獨立學習、做事。這樣才能建立良好的親子關系,使孩子順利度過“青春逆反期”和“心理斷乳期”。其次,要讓孩子學會自主管理情緒。青春期的孩子情緒容易躁動和激動,這是體內激素分泌使然。加上學習的壓力,孩子容易激動和偏激。作爲家長,要學會提高自身管理情緒的能力,平靜、耐心、理智地跟孩子溝通。最後,要讓孩子學會自主管理生活。住校是個培養獨立生活的好機會,孩子住宿時會學習如何和寢室同學相處,生活上也逐步完全自理。家長還可以安排一次旅遊,讓孩子自己安排費用、行李及路線,家長不要過多幹涉。這樣,孩子在18歲之前就能做好完全獨立的心理准備。


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