时间:2013年03月25日 09:05  來源:  编辑: 四年級组 点击:

 想象力豐富能考高分嗎?能考上好中學好大學嗎?在當下的教育體制下,很多家長認爲孩子是否有想象力並不重要,他們並不清楚,想象力對一個孩子的前途有什麽用。

想象力很重要,對所有的工作都有影響。專家說,比如賣東西,如果你的吆喝很獨特,那你就能賣得比別人好。如果孩子缺乏想象力,就會影響他成年後的工作發展,他在工作中就會表現得墨守成規、沒有主見,工作不會出錯,但也不出成績,而且這些已經固定在他的人格中,再想突破和跨越很難。

對遊戲沒興趣表示缺乏想象力

想象力的高低並不能通過學校的試卷分數來判斷,那麽,哪些行爲會暗示孩子的想象力已經成爲性格中的短板了呢?

對小一點的孩子,家長可以做一些測試,比如說,看到一幅畫上臥著的貓,家長可以問孩子貓在做什麽,如果孩子缺乏想象力,可能只能說出睡覺一個答案,但如果是想象力豐富的孩子,可能有很多新奇的答案。

   帶孩子去逛超市,看孩子是否喜歡符合他年齡段的益智遊戲,如果他只對低于他年齡段的遊戲有興趣,或者對哪一類遊戲都沒興趣,說明他不能面對新挑戰、克服新困難,這就是想象力缺乏的表現。

     除了玩兒遊戲,專家認爲,孩子是否缺乏想象力還體現在語言表達能力和思考能力上。語言方面並不是體現在背誦上,不是會背幾首詩就有想象力,主要是指思維跳躍,能准確表達自己的思想。想象力豐富的孩子善于思考,愛問爲什麽鼓勵孩子不按理出牌

     對于想象力的缺失,很多人只把責任推在教育制度上,殊不知孩子想象力的培養和鍛煉是從小就要開始的,而且,家長的作用要遠遠大于學校和老師的作用。這裏,專家給了家長幾個建議:

1.常给孩子做一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号:一条线,一个半圆,一个圆圈,让孩子根据这些来组合故事,鼓勵孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事出来。

2.鼓勵孩子拆装废旧物品,适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装,甚至家里的电脑等器物,家长都可陪孩子一起拆装维修。

3.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习,鼓勵孩子思考时多转几个弯。專家說,如果給出樹上有十只鳥,用槍打下一只還剩幾只這樣一個問題,幼兒園的孩子的問題就比較多,比如有孩子問,這只鳥有沒有懷孕?這十只鳥裏面有沒有聾子等。這些在成年人眼裏不按理出牌的行爲其實是非常可貴的,值得鼓勵和提倡。

    家長對待孩子的爲什麽應該認真而不是敷衍。專家說,孩子3岁以后,右脑开始快速发育,左脑主思维,右脑就是主想象力的。这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪的各种问题。有的家长面对孩子的问题会不耐烦,甚至会责怪孩子脑子有问题。对于孩子的问题,如果是不复杂能解释的,家长应该认真回答。如果自己搞不懂,可以反问孩子爲什麽,鼓勵孩子去思考,去想,对于孩子的问题,答案正确并不重要,重要的是如何启发他的想象力。当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案。

    家長太親 阻礙孩子發展創造力這次調查還顯示,中國的中小學生認爲自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培養自己的想象力和創造力的只占14.9%。對于這一點,專家認爲,孩子自我評價沒有想象力,比調查認爲他們沒有想象力更可怕。小一點的孩子自我評價能力還不完善,而大一點的孩子會從媒體報道上了解到這個信息,如果他真的也認爲自己在這方面不行,那麽,這個自我暗示會給他以後的學習和工作造成很大的影響。

     專家強調說,中國孩子的想象力並不比外國孩子差,家長們不培養也沒關系,但一定不要扼殺。中國的家長很喜歡替孩子做事,比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、系鞋帶,讓孩子喪失了基本的動手能力和好奇心,從而遏制了想象力的發展。

     孩子都有很強的好奇心,喜歡摸摸這兒,摸摸那兒,很多家長怕孩子弄壞東西,或者出現差錯,就制止孩子,孩子在家長的限制中慢慢就變得循規蹈矩了。而家長之所以這麽做主要是因爲他自己的成長過程就是保守的,是處處被不允許的,所以他們把這個保守延續到了自己的孩子身上。

    專家还建议家长,除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外,也不要盲目把老师树立成权威。有这样一个故事,当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵、肉多美味,全身都是宝时一个孩子就站起来问老师,现在不是说要保护自然、保护珍稀动物吗,爲什麽还要这样讲呢? 对老师有异议不是坏孩子的表现,家长不应该给孩子一个这样的概念:老师是管孩子的,学生就得听老师的话。在国外,家长们是这样教导孩子的:到学校后,你的老师和同学都是你的新朋友。鼓勵孩子把老师当朋友,而不是一个管理者,这样才能让孩子敢于发出自己的声音。

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