时间:2019年10月08日 09:17  來源:  编辑: 三年級组 点击:

中國家長的共識不容置疑,“教育好孩子,就是投资自己的后半生”,孩子就是家庭的未来。家庭教育决定着孩子未来的路有多宽、有多远。多年接触教育、培养孩子的经历,让我深刻地认识到:小学阶段,特别是三年級阶段的孩子,形成良好的学习习惯,保持对学习的兴趣和热情,才能逐步形成良好的学习能力,顺利渡过读书生涯的第一个转折点,夯实学习之路。

維護老師的形象是家庭教育的第一要務。“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行。”孩子會因爲喜歡一位教師而喜歡一門功課。成熟的家長,要時刻把維護教師形象作爲家庭教育的一切出發點,引導孩子學會去欣賞老師。無數的案例告訴我們,縱容孩子就是斷送孩子的未來。因此,在家裏,我非常注意正能量的導向作用,堅持做到“三不三多”原則,不說老師“壞話”,多放大老師對她的關注,讓孩子感受到老師對她的關心和期待;不過多評價老師布置的作業多少,多配合老師布置的任務,引導孩子明白做好作業是爲了更好地鞏固知識;不爲難老師,設身處地理解老師的做法,無條件支持教師的一切教育行爲和方式,只有讓孩子感受到家長對老師的尊重和信任,才能引導她對老師的認可和崇拜,激發和保持對學習的興趣。

改變孩子必須從改變自己開始。孩子無錯,父母有責。如果孩子做事丟三落四,父母必然毫無章法,家庭沒有較強的“秩序感”;如果孩子性格孤僻,家長必然不具備“笑看花開花落,淡然雲卷雲舒”的淡然;如果孩子不愛讀書,家長必然不讀書;畏難情緒,不能吃苦,輕言放棄的孩子,家長一定也是做事有頭無尾、容易滿足、得過且過……由此可見,家長是“原件”,孩子是“複印件”的說法有一定道理,家長就是孩子的一面鏡子。要想改變孩子,我們家長必然要先改變自己,從“自我革命”開始。我們要時刻警醒自己,要求孩子做到的,家長必須做得更好;說一千道一萬,家長不如做給他看。只有做好“榜樣”家長,說教才有說服力、影響力、帶動力。

有閱讀力才有成長力。“三分課內,七分課外”,閱讀能力的高低,決定著孩子感受力、思考力和想象力的高低,是孩子學好各門課程的基礎和源泉。家庭教育不能停留在原始的機械訓練、題海作業。小學階段的孩子,我覺得要更多地把閱讀的時間、空間還給他們,家長要通過激勵、陪伴、交流,引導孩子在“書海”中感受閱讀興趣和快樂,逐步拓展閱讀“廣度”;要在親子共讀中引導孩子掌握閱讀的方法,學會思考,逐步提高閱讀的“深度”;要固定閱讀的時段,營造閱讀的氛圍,逐步培養孩子形成閱讀的“制度”,努力通過閱讀“三度”來不斷提高學生的閱讀力,催生孩子“成長力”,爲一生學習奠基。


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