时间:2019年10月08日 09:12  來源:  编辑: 三年級组 点击:

每個家長說起孩子都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛。孩子一天天在成長,從牙牙學語、蹒跚學步到如今的小小少年,孩子的變化帶給了我們很多驚喜。其實孩子的成長過程也是我們爲人父母的成長過程,我們也在父母這個學堂裏不停地學習和進步。

說起教育孩子,我覺得談不上有什麽成功之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長爲一個略懂人事的少年,這個過程也的確是凝聚著我們父母的一片心血的。結合我的教育曆程,我說一說我們家的教育理念和心得,主要體現在以下兩個方面:

第一,教育孩子時情緒要好,特別是我們母親。有孩子的家庭,就像多了一面鏡子,他能照出你內心的一切。你快樂,他也快樂;你暴躁,他也暴躁。母親的情緒對于孩子來說,意義極爲重要,媽媽的性格與脾氣,會直接影響孩子的心理發育。媽媽性格溫和,孩子性情也趨于平和,內心世界穩定;媽媽如果性格暴躁、喜怒無常,孩子也心浮氣躁,遇事容易情緒化。

所以,控制情緒是現代媽媽需要學習的重要一課。

在控制情緒上,首先是要“虛”。很多媽媽很精明,一眼就能看出孩子的問題,而且忍不住要馬上指出來,這不是母親的內涵。在看到自己孩子優缺點的時候,做母親的不要立即做出反應。因爲孩子需要空間去自己成長,母親隨意、過多的評價,往往使孩子喪失內在動力,更多地在意母親的反應。有的家長很納悶:孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽,就變了一個人,急躁又不可理解。孩子爲什麽會這樣,可能就是媽媽的“虛”沒做好。做不到不露聲色,不能夠“虛”下來的母親,無法給孩子的情緒提供一個纾解的空間。

孩子的情緒得不到母親的包容,要麽變得謹小慎微,要麽對抗性強,親子關系難以順暢。

其次是要學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信,孩子的自信常常會被媽媽的強勢狀態削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,實際上是通過示弱實現對孩子的托舉,孩子的內心會因此變得自信而堅強。所以,如果希望自己的孩子自信,就要學會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強勢的父母,實際上是在壓制孩子的成長和發展。

最後是要懂得“柔”。在孩子的成長過程中,一個母親真正的教育力量在于柔和。你會發現,越柔和的母親,有時候帶動孩子的能力越強,越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親,則往往難以挑起真正引導和帶動孩子的重擔。

這就要求我們在教育孩子時要學會調節和控制情緒。“只有平靜的內心,才有可能沈澱和吸收教育的理性思考”。只有家長的內心平靜下來,才能把教育者對教育的理性思考沈澱到內心裏面,沈澱爲自己的一種狀態。如果不能內化和沈澱,你就無法擁有實施教育的資本,無法拿著教育專家的東西在自己家庭裏去實現。家長必須擁有情緒自控的能力,孩子出現問題時,你先不要急躁,先平靜下來,把自己的情緒調整好,然後再面對問題。所以有時候有的家長說,孩子表現不好,不好好學習。事實上,“求人不如求己,求己不如求學”。氣質決定了孩子的學習差異,孩子的氣質都是父母慢慢內化給他們的,父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。啓動家庭教育的能量,首先要啓動家長和孩子內心流通的天然情感。拿什麽去塑造孩子的心靈,拿父母恰當的情。

而當下的現狀是很多孩子都處于情感不足,道義缺失的狀態。孩子們內心的邏輯,和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的,是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的,需要我們去開發和指導。我們要反問的是:我們的教育儲備夠不夠?我們的家庭教育能量夠不夠?我們的教育修養夠不夠?“養魚重在養水,養樹重在養根,養人重在養心。”在教育上,方法的力量是有限的,家長在教育孩子的問題上,真正欠缺的是什麽呢?不是方法,是狀態,是父母的教育狀態。

如果一個孩子的心,在家裏得不到養護,得不到有效的滋養,天賦的聰明就沒有成長的基礎。智商再高,沒有恰當的、相應的心態支撐,天賦也很難發揮。點燃孩子內心的學習熱情,需要一定的溫度和一定的狀態。如果家長的心是冷漠、麻木或是焦慮不安的,我們很難去點燃孩子的學習熱情。

因此面對孩子,請記住:作爲一名家長,一定要保證自己情緒的平和這才是對孩子最好的教育!

但是同時,教育孩子並不只是我們家長單方面的事情,在我們能調節好情緒的基礎下,這時就需要我們家長和孩子一起做到我要說的第二個方面。

第二,我們家長在教育孩子時應當充分調動孩子的積極性,讓孩子知道學習是自己的事,更是快樂的事,讓孩子自覺主動地參與到學習中來。

參與感對孩子到底有多重要

大多數人不管是在工作或者學習中,往往都不太喜歡發號施令的人,因爲那意味著你處于被動的狀態。只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候,你才會真心去爲你的團隊努力,這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組......對孩子來說,應該是能讓其參與學習任務的任何團體。換句話說他們讓你有歸屬感,你對他們有參與感。

就拿做作業來說,很多家長是怎麽提醒孩子完成作業的“好了,吃完飯了,趕緊去寫作業去吧。”“認真寫,好好寫......”“寫不完今天就別吃飯。”如果你只是每天以發號施令的方式讓你的孩子去完成作業。那麽對他而言,他只是在完成老師和父母的要求而已,事實上,這個時候,孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子,並且是最重要的主體時,他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說,只有這樣,他才會有意識去主動完成作業。那麽怎樣做才能讓孩子對作業有參與感?

首先,溝通時盡量把祈使句換成疑問句“吃完飯了,趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了,接下來該做什麽?”“先去寫語文,寫完語文再寫數學。”換成:“你想先寫什麽?

這樣做,是爲了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。給予孩子充分思考以上問題的時間,並耐心地等待孩子的回答將簡單的一句話分成三五句來講,這樣轉換說話方式,一開始,你可能會覺得很累,可能會認爲等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。但是,對于孩子來說,經過自己思考,從嘴巴裏說出來的話,要比聽到的話有用的多。結合自身來說,“你要努力”和“我一定要努力!”哪個更能激勵你?對孩子來說,亦是如此。

其次,讓孩子自己制定目標和獎懲規則讓孩子自己制定目標的好處是,孩子會更有參與感,而且當他們完成任務時,他們會更有成就感。目標的制定可以從短期目標開始,比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等;也可以從中期目標開始,比如一個月內做作業的認真度;也可以從長期目標開始,比如學期末的進步、成績等等不管孩子制定什麽目標,充分尊重並幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利于孩子培養參與意識,還可以培養孩子的責任感。而我們家長只要一個溫和堅定的執行者要根據孩子自己的獎懲規則,嚴格執行。當孩子進步時,不要吝啬給他的鼓勵。當他沒有完成目標,需要承擔的責任也絕不能姑息。

最後,孩子的教育是一項長期的工作,和其他特別重要的工作一樣,而這項工作的收獲也是遠期的,所以常常容易使人産生失望的感覺。最好的方法就是把教育變成漸進的、快樂的事情。爲此我們一定要謹記:在家庭教育中,努力去營造快樂、鼓勵的氣氛,讓孩子有實現感和成就感。我們都要成爲一名快樂的教育者!


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