时间:2018年03月28日 11:13  來源:  编辑: 一年級组 点击:

在實踐中尋找捷徑

孩子上完小學一個學期,我讀著自己的日志,回憶著一些關鍵的時間,不禁想起了小時候的故事:小馬過河,這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的,也不像有些人說的很輕松。在這半年裏,我們和孩子摸著石頭過河,一直在尋找適合孩子的最好的學習和生活的方式。

  、學習爲先,因材施教,爲己讀書

我們有時候同樣迷茫,迷茫的時候出路就是多學習,多借鑒,現在到新華書店會發現有太多的關于素質教育和家庭教育的書,都是很多作者自己的親身經曆,比如《好媽媽勝過好老師》我反複的看其中的一些好的方法,比如針對小學時期的"做作业陪还是不陪"的问题,为什么"不考100分",什么是"不管是最好的管"等。还有《1-2年级,塑造孩子一生的关键》一书, 这两本书我是在孩子上一年級之前就很认真地阅读过,而且在第一学期真的很派上用场。在这个寒假我还买了《乐在小学》、《陪女儿说说话》、《怎么教孩子才肯主动学》,正准备看,这些书中的学习我想并不仅局限在学习知识上,而更多的是如何培养学习的能力。

  除了書本,我關注相關的微博和博客,也經常和其他家長進行交流,因爲書本上的畢竟和我們所處的環境差異很大,而身邊的家長,甚至是我學校的大學生,了解他們的成長過程,更重要的是針對孩子的特點,我的女兒是一個在外不太愛表現自己,而內心是比較有自己想法的孩子,我在很多時候都是要征求她的意見,讓她自己做決定,"但是必須要對自己所做的決定負責"--這是我和她爸爸說的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的,讓孩子爲自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些心理學方面的書,分析孩子的內心活動,采取積極的對策。比如有一次孩子因爲數學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查,非常生氣發脾氣還哭了,我一開始也有點不知所措,是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害,後來我還是讓速度慢下來,先分析一下孩子的狀況再進行交流。從這個事情上可以看出孩子其實還是很好強,雖然她平時在外面表現並不突出,但是在她的內心深處還是很希望得到別人的贊賞和認可,並不是無所謂的,而有時候不愛表現是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈,哪些地方應該是由誰來負責,而不都是歸咎于一個人,而我也對孩子的上進心作了很好的表揚,同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行爲。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心,最終達到的目的就是告訴孩子讀書爲了自己,任何情況應該先想想自己是否做好了,再去考慮是否需要家長的幫助!

、千萬別把學習當成任務

我大約1-2個月會總結一下孩子的學習生活情況,現在回頭看看寫的總結日志,我發現出現最多的幾個概念:"學習爲先,因材施教,爲己讀書;順其自然,慢慢學習,學以致用;換位思考,信任理解,平等交流"。

三、順其自然,慢慢學習,學以致用

  我一直認爲每一個孩子都是熱愛學習的,因爲人類的發展就是學習的過程,所以我覺得我們不能把學習只是看成是學校的知識學習,而更多的是學習如何做人,學習培養自己的興趣,最終學習找到自己在社會上的位置,爲自己和家人,進而爲社會做貢獻。胡老師讓孩子們學習的"弟子規"我非常的贊同,這是孩子必須要學習的第一堂課,因此我自己和孩子一起學習弟子規,一起理解裏面的意思,只有學好做人,才能學好知識。現在每天我們吃晚飯,遲遲都會自己把碗拿到洗碗槽,然後和大家說聲:我吃好了,你們慢慢吃!

  

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